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京口實?。嚎罩姓n堂實現疫情防控與課堂教學“雙贏”

現代快報訊(通訊員 徐琳琳 楊星 記者 曹德偉)連日來,疫情和“雙減”均對教育提出了變革要求,鎮江市京口區實驗小學大膽實踐,充分運用信息化技術和傳媒方式來適應新的學習方式的變革。通過開辟“空中課堂”和孩子們空中連課、現場直播,有效解決了教師居家無法按照課程計劃授課的難題,為疫情防控形勢下突發的隔離預備了一種可靠的應變措施。



今年3月中旬的一天,京口區實驗小學一名語文教師外出返鎮后,接到臨時居家隔離的要求,為了兼顧防疫和正常的教學秩序,校領導、教導處與該教師迅速溝通后,決定采取“空中課堂”模式,由該教師不出家門,遠程為學生講授原定的課程內容。決定作出后,該教師迅速整理出這一模式下的可行性教案,并與學校教導處做好技術支持上的對接。次日,“空中課堂”順利開講。在這堂特殊的課堂上,雖沒有老師站在講臺的身影,但教室前方的多媒體屏幕上,學生依然可以見到老師繪聲繪色的面容,整個教學流程依舊順暢。雖然隔著屏幕,但課堂氣氛絲毫沒有受到影響,朗讀、舉手回答問題,學生們均積極配合授課。



據了解,為使“空中課堂”與疫情防控無縫對接,減少倉促安排帶來的教學質量下滑,京口區實驗小學經過細致研究,從三個方面對這一新機制進行系統設計。一是推行齊抓共管制度。在教師大會統一思想,提高全校教師對“空中課堂”工作重要性認識的基礎上,成立由校領導擔綱的“空中課堂”工作領導小組,由教導處作為直接責任機構,并開通“空中課堂”微信群,鼓勵全體教師隨時為該項工作提了合理化建議,并以該群為平臺隨時開展線上教學培訓輔導。二是推行每日摸排制度。校領導指派教導處每天下午對教師行程進行摸排,如果出現異常情況,第一時間上報并啟動次日的“空中課堂”緊急教學預案。三是推行技術迅速對接制度。發現異常情況教師無法到校授課后,一個小時內決定安排教師準備好該模式下的教案,同時明確一名技術人員與該教師作好對接,配備好課室網絡支持,指導教師準備好家中的授課網絡端口,解答教師的技術疑難。


據了解,開辟“空中課堂”近一個月來,該校多次啟動該機制,由于配套措施完善,教師普遍重視,相關的課堂教學質量基本沒有打折,實現了防疫與教學的雙贏。

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